|
אינני יודע מדוע פתחתי את הדף הזה...
תמיד התנגדתי לרעיון פרסום הדברים שאני כותב - לרוב
הם נכתבים מתוך יאוש או רצון להעביר הכל מהראש אל
הדף או כל מקום אחר.
אז למה פתחתי את הדף? פעם האמנתי שעוד יגיע היום
שימצאו הכתבים ואז כוחם יהיה גדול מעכשיו. אז שמעתי
דברים של אדם אשר אמר שלכל אדם שכותב יש צורך בקורא
- באדם שאולי הנכתב יצליח לגרום לאותו קורא לא
להרגיש לבד במחשבותיו והרהוריו ובכדי שלכותב יהיה
מראה שתראה לו את הרע ביצירותיו וגם את הטוב...
אני מאמין שרוב "יצירותיי" אינם אלא שירים רייקים
מכל תוכן.
מקווה שתוכלו להרגיש הזדהות עם חלק מהשירים והקטעים
שנכתבו ברגעים של בלבול ורצון לשכוח לרגע ולזכור
לנצח.
אני עושה לך טוב
וזה עושה לך רע
וכולם אומרים לי
שזה לא נורא
ואת בוכה עכשיו
את לא מבינה
שאין לי שום ברירה -
רק לעשות לך רע...
|
איך ניתן להצילני מהדאגה אלייך?
רוצה לשמור עלייך, להגן, לעזור,
אבל השטן מעורר בך את החשק...
|
כשהכאב לא מצליח לצאת מהגוף אלא רק שוכן בו לאורך זמן.
|
ידעת שאני שומע
על דבריך הנאמרים
לאותו אדם שלידי.
איך אותו אדם אמיץ
ניסה את מזלו איתך
יכול להיות ששמו יהיה שלי?
|
ואת לא איתי ואני לא לבדי.
אותו רצון חזק שלא להיו לבד
הוכח כלא אמיתי.
|
תעזרי לי לשנוא אותך
או שתעזרי לי לאהוב.
כי כבר אין בי את היכולת
להבדיל בין אהבה לבין מכאוב.
|
כל חיי היה לי חלום אחד,
לנגן לך את חיי
או את מחשבותיי.
|
שוב היא חוששת מאנשי המסכות...
שוב היא יוצאת במלחמת נגד,
כדי שיעלמו - כדי שיהיה יותר טוב,
שנהיה פחות מזוייפים,
שנהיה כמו שהטבע ברא אותנו - חלשים.
|
כבר יודע לשמוח כדי להיות צבוע,
כבר יודע לנצל כדי לספק את הרגש,
כבר יודע לשקר כדי לקרב אליי אנשים,
כבר יודע לפגוע במישהו מבלי להשתמש בידים,
|
מהי? מילה? תחושה? מחשבה? פעולה?
אין זאת משמעותה - זוהי ידיעה.
|
הם היו קורבנות תמימים
ועכשיו כחומר הסברה הם משמשים
לויכוחים לא פוסקים של קיצוניים
על שמאל ועל ימין.
|
שירים ריקיים מכל תוכן,
נכתבו בזמני מצוקה.
הצורך להרגיש -
יכולת, לבטא את אותה המועקה.
|
אנא עזרי לי, פגעי בי! קרבי אותי!
ממך או אלייך או למקום דמיוני.
אחד חדש עבור שנינו מקום שנשכח,
או מקום מרוחק ממך כדי לשכוח אותך.
|
קחי לך זמן
הכאב הזה יחלוף מהר אני מבטיח
זה רק זמן
ונשכח
|
|
|
חחח...בועז רימר
כתב שהוא לא
מורה במתנ"ס..
בשפת
הפסיכולוגיה
קוראים לזה
הכחשה עצמית.
-לכולם יש
קריירה... |
|
